浅谈essay写作的误区

浅谈essay写作的误区

言诚论文 | 2016-12-24 |

很多留学生在写作essay的时候,都会觉得很迷茫,不知道应该从哪里开始写起才好。明明自己已经很认真了,为什么写出来的essay却还是那么的糟糕。接下来荷兰言诚论文小编就说说essay写作的误区吧!

essay写作误区一:写essay或者report要从introduction写起

不管essay或者report,introduction都要放到最后写。原因有二:

1, 学生在不知道主体论述部分写什么内容的情况下,Introduction是不可能很快的完成,因为Introduction经常包含对内容的大致介绍。

2, Introduction的分重很低,只要简单明了,让老师知道大概的论述方向,就达到了目标和效果。

essay写作误区二:先做Research,再开始写

荷兰言诚论文小编提议大家看到作业的题目,首先是自己去想,按照常识和上课的内容,去思考大致的观点。每当想到一个观点,就写下来,并且解释这个观点,且思考且动笔,在没有做research的情况下,可能你已经写好了700字。

当思维“弹尽粮绝”的时候,要开始做Research。有了自己思考的基础,做Research有很清晰的方向。堆堆填填,缝缝补补,一个1500字的essay就写出来了。

先做research再动笔这个习惯有个很大的弊端:你所看到的一些文章,里面的观点可能是不重要的观点,或者是老师不强调的观点。这些观点写上去,老师不欣赏,只会给你很糟糕的分数。

essay写作误区三:英文好,才能够完成好的作业

诚然,语言能力好的同学阅读速度更快,表达能力更高,因此完成作业的效率比较高。然而,如果不掌握作业技巧,语言能力好的同学也未必能够拿到好的成绩,至少未必能够拿到理想的分数。反之,语言能力不好的学生,未必不能够在作业中拿到好的分数。

essay写作误区四:写作业要满足字数要求

很多学生写作业总是紧张地查看自己的字数,怕过多或者过少。任课老师在作业上设字数限制,主要目的是为了提醒学生要长话短说。如果字数超过3000,任课老师是怕学生偷懒,该写的没写。该写的大书特书,不该写的能省则省,才是高分的关键。

以上就是荷兰言诚论文小编为大家介绍的关于essay写作的十大误区,希望能留学生们有所启发和帮助!

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